scuole
Fin dalla sua nascita, nel 1999, “La Fabbrica dei Sogni” ha unito alla Produzione Teatrale, una consistente attività di Laboratori rivolti alle Scuole, mirata a trasmettere l’esperienza del palcoscenico ai ragazzi, individuando nel veicolo teatrale un importante mezzo educativo.
Dalla fondazione a tutt’oggi si contano in questo senso circa un centinaio di interventi, che hanno visto spesso la conclusione con spettacoli originali, nati dalla rielaborazione in forma di scrittura scenica di tematiche curriculari, sviluppate dalle classi in ambito interdisciplinare, in una pratica applicazione del lavoro teatrale alla didattica scolastica.
Ai laboratori rivolti agli alunni si affiancano corsi per l’aggiornamento degli insegnanti, comprendenti anche elementi di Drammaturgia Sensoriale, risultati particolarmente interessanti per docenti che operano con ragazzi diversamente abili.
In questo ambito sono state progettate, sviluppate e collaudate nel tempo, diverse tipologie di esperienza laboratoriale.
Quando per questioni pratiche o organizzative il monte ore dell’intervento risulta ridotto, vengono proposti percorsi esperienziali non finalizzati a una messa in scena finale, ma volti a trasmettere ai ragazzi un’esperienza profonda, che permette però agli insegnanti un successivo sviluppo ed un’eventuale rappresentazione.
Vengono proposti:
Per SCUOLE DELL’INFANZIA e PRIMARIE:
- Laboratori Espressivi: Vogliono portare il bambino alla conoscenza delle potenzialità espressive del proprio corpo, ma anche a quelle creative della propria fantasia; attraverso un percorso tendenzialmente ludico sono proposti giochi teatrali sull’uso della voce, del corpo, sulle basi della mimica; assieme ai bambini può essere creata ed eleborata una semplice storia originale, che viene poi animata attraverso gli strumenti appresi.
Il percorso minimo per questo tipo di laboratorio è di n° 6 incontri di un’ora ciascuno per gruppi ottimali di circa 20 bambini.
- Laboratori di Espressività Corporea con Musica: Il bambino conosce come “muoversi con la musica” non sia necessariamente danzare. La musica viene utilizzata come veicolo emotivo privilegiato per esperienze di ascolto volte a liberare la fantasia; alle suggestioni nate dall’ascolto viene collegato un “commento gestuale” che rafforza l’immagine fantastica cercando di comunicarla con tutta la sua carica emotiva. Attraverso l’elaborazione di quanto immaginato vengono create semplici storie, suddivise in una serie di “quadri sonori animati”.
Questo tipo di percorso, oltre a privilegiare lo sviluppo della coordinazione motoria, si è rivelato particolarmente coinvolgente per alunni di nazionalità non italiana con ovvie difficoltà nella comunicazione verbale.
Il percorso minimo per questo tipo di laboratorio è di n° 7 incontri di un’ora ciascuno per gruppi ottimali di circa 20 bambini.
- Laboratori Musicali: Collegati ai percorsi didattici di Educazione Musicale, offrono agli alunni la possibilità di un’esperienza diretta di ascolto del suono, attraverso l’uso guidato di strumenti anche particolari e materiali sonori di diversa natura. Attraverso questa esperienza i bambini imparano in modo pratico le caratteristiche di tono e timbro che contraddistinguono i diversi suoni, oltre alle diverse scansioni ritmiche; scoprono infine come anche tanti “rumori” possono, quasi magicamente, trasformarsi in “suoni”.
Il percorso minimo per questo tipo di laboratorio è di n° 8 incontri di un’ora ciascuno per gruppi ottimali di circa 20 bambini.
- Laboratori Congiunti di Musica-Teatro: Condotti unitamente da due operatori, uniscono le esperienze dei Laboratori Musicali all’Espressività Corporea con Musica, in una ideale fusione sinergica fra musica e teatro, permettendo agli alunni di creare essi stessi il commento sonoro all’azione mimico-espressiva.
Il percorso minimo per questo tipo di laboratorio è di n° 8 incontri di un’ora ciascuno per gruppi ottimali di circa 20 bambini.
A questi percorsi si aggiungono:
Per SCUOLE PRIMARIE - 1° Ciclo
- Laboratori di Animazione della Lettura: Partendo dalla conoscenza di un testo, che può essere fornito dagli operatori, oppure un testo rilevante nel percorso didattico del gruppo classe, i ragazzi analizzano le varie componenti della storia e le animano attraverso l’uso del proprio corpo e della propria voce, includendo elementi naturali (mare, vento pioggia) ed elementi di ambientazione scenica.
Il percorso minimo per questo tipo di laboratorio è di n° 6 incontri di un’ora ciascuno per gruppi ottimali di circa 20 bambini.
Per SCUOLE PRIMARIE - 2° Ciclo
- Laboratori di Teatro d’Ombre: Vengono portate a conoscenza degli alunni le principali tecniche di uso delle ombre: materiali, sagome, uso del corpo e della voce. Successivamente può essere creata ed elaborata assieme ai ragazzi una semplice storia originale, che viene animata attraverso le tecniche apprese; le suddette tecniche possono essere utilizzate anche per animare una storia rilevante nel percorso didattico della classe.
Il percorso minimo per questo tipo di laboratorio è di n° 8 incontri di un’ora ciascuno per gruppi ottimali di circa 20 bambini.
- Laboratori di Teatro di Figura con Materiali di Uso Comune: Viene proposto agli alunni l’utilizzo di materiali di comune uso quotidiano per la costruzione di personaggi ed elementi scenografici necessari all’animazione di una storia, che può essere originale (creata ed elaborata assieme ai ragazzi) o proposta dall’insegnante, in quanto significativa rispetto al percorso didattico del gruppo classe. Nell’animazione della storia i ragazzi conoscono tecniche di utilizzo della voce e del corpo.
Il percorso minimo per questo tipo di laboratorio è di n° 8 incontri di un’ora ciascuno per gruppi ottimali di circa 20 bambini.
HANNO LAVORATO CON NOI:
- Scuola Primaria “Marco Polo” di Bomporto
- Scuola Primaria “Ciro Menotti” di Sorbara
- Scuola Primaria “Michelangelo Buonarroti” di Ravarino
- Scuola Primaria “Giuseppe Mazzini” di Bastiglia
- Scuola Primaria “Sorelle Luppi” di Solara
- Scuola Primaria “Fratelli Cervi” di Nonantola
- Scuola Primaria “Guglielmo Marconi” di Castelfranco E.
- Scuola Primaria “Guido Guinizelli” di Castelfranco E.
- Scuola Primaria “Don G. Bosco” di Cavazzona
- Scuola Primaria “Grazia Deledda” di Gaggio
- Scuola Primaria “Don L. Milani” di Manzolino
- Scuola Primaria “Alessandro Tassoni” di Piumazzo
- Scuola Primaria “Giuseppe Verdi” di S. Cesario s/P
- Scuola Primaria Disvetro di Cavezzo
- Scuola Primaria “Collodi” di Modena
- Scuola Primaria “Antonio Gramsci” di Modena
- Scuola Primaria “Bruno Bersani” di Albareto di Modena
- Scuola dell’Infanzia “Hans Christian Andersen” di Bastiglia
- Scuola dell’Infanzia Paritaria “S. Giuseppe” di Nonantola
- Scuola dell’Infanzia Paritaria “Alda Bruini” di Solara
- Scuola dell’Infanzia Paritaria “S. Maria Assunta” di Bastiglia
- Scuola dell’Infanzia Paritaria “Don A. Verucchi” di Montale
- Micro Nido “Le Nuvole” di Modena
- Istituto Superiore di Educazione “Ignazio Calvi” di Finale Emilia
Hanno partecipato al Festival Nazionale ed Europeo di Teatro per i Ragazzi
“TE.R.R.E” - Teatro dei Ragazzi e delle Ragazze d’Europa, a Marano sul Panaro (Mo):
- Lo Spettacolo “Mitakuye Oyasin” dedicato alla cultura dei Nativi Americani, realizzato nel 1999 con le classi Quinte della Scuola Primaria “Marco Polo” di Bomporto e “Ciro Menotti” di Sorbara
- Lo Spettacolo “Voci di Memoria Antica” dedicato alla cultura e al territorio locali, realizzato nel 2006 con le classi Quinte della Scuola Primaria “Giuseppe Mazzini” di Bastiglia
Nel 2009 i Laboratori condotti presso la Scuola Primaria di Disvetro di Cavezzo e l’Istituto Superiore “Ignazio Calvi” di Finale Emilia, hanno partecipato al Progetto Europeo “Arion”
per l’integrazione degli alunni diversamente abili.
Agli spettacoli conclusivi hanno assistito Dirigenti Scolastici e Docenti di 12 diversi Paesi Europei, manifestando un considerevole consenso.
Dal 1999 al 2007 in collaborazione con la Direzione Didattica Statale “Fratelli Cervi” di Nonantola
è stato diretto il Laboratorio di Animazione Teatrale
nell’ambito del Progetto Prescuola “La Bussola”
volto alla facilitazione del rientro a scuola dopo le vacanze estive
di alunni con diversi gradi di difficoltà
In Ambito Educativo sono inoltre stati condotti diversi percorsi teatrali rivolti a ragazzi
e adolescenti, proposti in contesti extrascolastici:
“Band in Rock 2006” in collaborazione con il percorso musicale promosso dalla Scuola Media
“A. Volta” di Bomporto, concluso con lo spettacolo di Teatro e Musica dal Vivo
“Sogno di una Notte a Metà Primavera”
2003 - 2004: Laboratori Teatrali per adolescenti
presso il “Centro Giovani” di S. Prospero s/Secchia
2006 - 2010: Laboratori Teatrali per adolescenti
in collaborazione con i Centri di Aggregazione Giovanile
dell’Unione dei Comuni del Sorbara e la Coop “L.A.S.E.R.” - Onlus
Il percorso 2009 si è concluso con lo spettacolo “Il Bambino e la Luna”
collegato al Progetto Teatrale “L’Enfant et la Lune”
2010: Laboratorio Teatrale congiunto fra i ragazzi partecipanti al Centro Estivo di Medolla
e gli ospiti adulti diversamente abili del Centro “Casoni” di Ravarino
Il percorso si è concluso con la rappresentazione dello spettacolo
“Sogno di una Bambina”
2010: Laboratorio per gruppi di preadolescenti ospiti del Centro Residenziale Diurno
“La Casa sull’Albero” della Cooperativa “Piccola Città” di Modena
